一、设计意图每年幼儿园都市组织幼儿开展春游、秋游及其他户外远足运动，孩子们很是感兴趣。可是，游玩前的准备事情基本都由家长独自负担了，孩子到场的很少。

思量到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划运动等社会领域部门的内容与要求。于是，我为幼儿创设了一个自己选择的时机，并让幼儿在运动中充实体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和互助的历程。

二、运动目的1、知道远足中的宁静事项。2、学会选择合适、全面的远足物品，会自主设计自己的远足门路。3、形成孩子开端的责任感和自主意识。三、运动准备1、幼儿曾到场过远足，具备简朴的远足履历。

2、准备2个书包，部署货柜和远足所需的各种物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(好比塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。四、运动历程（一）谈话导入，引发幼儿想要远足的兴趣。

师：从图片上你看出他们在干什么？坐车去那里呢？师：对了，他们要去远足啦！师：小朋侪，你们想不想远足？你以为远足的心情是怎么样的？为什么？师：今天我们实验一种纷歧样的远足。今天远足的所有事情都由小朋侪们来决议。你以为远足前我们准备什么呢？师：你们说得真好！1、要准备喝的和吃的工具给我你们小朋侪的身体提供足够的能量；2、要准备一些必须的常用物品；3、要知道自己玩的门路，这样才气多玩点项目，又不浪费时间；4、还要相识我们远足的路途中存在的一些宁静隐患。（二）将幼儿分为四组，每组互助讨论四方面的远足问题。

师：现在老师要将小朋侪分为四组，每组都要解决一个关于远足的问题。第一组：幼儿实验选择吃的工具，教师主要视察幼儿选物的种类是否合适、全面。

师：第一组的小朋侪可以看到，你们的货架上有许多好吃的工具，你以为应该把哪些工具放到书包里呢？第二组：幼儿实验选择用的工具，教师主要视察幼儿选物的种类是否合适、全面。师：第二组的小朋侪可以看到，你们的货架上有许多生活中常备物品，你以为应该把哪些工具放到书包里呢？第三组：实验制定自己的远足门路，要求在合理分配时间的基础上玩到更多地游戏项目。师：我们远足的时间只是一个半天，游戏时间很紧张，所以我们小朋侪要学汇合理计划自己的游戏时间，我们一个上午只能玩5-6个游戏项目，请你在舆图上标出，你要先玩那里，再玩那里，好吗？第四组：用绘画的形式展现远足历程中的宁静事项。

师：第四组的小朋侪，你们知道远足的历程中存在哪些宁静隐患吗？请你用最简朴的形式用记号笔画出来，好吗？（三）每组选派代表讨论自己在选择，设计，绘画的历程第一组：师：请告诉我你们一组选择什么好吃的呢？师：你们选择了这么多好吃的，看来在远足的路上，你们就不会饿了。第二组：师：请告诉我你们一组选择哪些生活常备物品呢？师：工具是不少，看来装下来他们，你们的书包就会满满的。

师：现在我要把第一组和第二组的书包里的工具合起来，可是发生了什么事情？师：为什么装不下了呢？师：好，请你们商量应该拿出什么，为什么？师：现在书包里总算塞得下了，可是我请一个小朋侪上来背一背试试看。师：感受如何？师：很重，那我们怎么办呢？师：你以为拿出哪些工具比力合适？为什么？师：现在让我们背着这样的书包，总算可以轻松的远足了。

第三组：师：我们来看一看第三组小朋侪为我们设计的远足门路，谁给大家当一回导游，给大家解说一下。师：你以为要去动物园选择两个动物看一看，因为老虎演出唱和飞禽演出场离儿童游乐园最近，然后去玩一玩摩天轮和过山车，最后再去水世界里玩一玩。师：你们以为合适吗？为什么？师：你说的很好，因为动物园、游乐场、水世界不在同一个地方，三个地方都要玩到就会浪费中间步行的时间，还不如在一个地方多玩几个项目呢。师：说得真好，你以为玩那一个地方呢？为什么？师：对呀，水世界的地方小，各个项目都靠在一起，就可以多玩一会儿时间了。

第四组;师：远足的门路也定下来了，接下来我们还要知道我们在远足的历程中应该注意哪些宁静事项呢？师：我们来看一看，这张是谁画的，请你来先容一下？师：你们说得宁静问题很有代表性，是我们小朋侪平时最容易忽视的问题。师：除了这上面的四个宁静事项，你还能想到我们远足中还会遇到哪些宁静问题呢？师：你们也说了许多关于宁静的问题，我相信在这次远足的历程中，你们一定能够走得轻松，玩得宁静、快乐的。师：对于你们来说，这真是一次了不起的远足呀！。

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